Echanges entre deux aires marines éducatives entre la France et le Sénégal

A travers ce projet, les différents partenaires souhaitent mettre en place un partenariat entre deux Aires marines éducatives, l'une au Sénégal et l'autre en Bretagne. La mise en relation de deux Aires marines éducatives de pays différents serait une première. Les élèves étudieront la biodiversité sur leurs territoires respectifs et la présenteront à leurs partenaires. 

Contexte

Le projet s'intègre dans la volonté des collectivités et de la population locale Sénégalaises de s’impliquer directement dans des mesures de transitions écologiques et démocratiques
Ainsi, au cours de l’été 2022, le territoire concerné par ce projet a obtenu le statut d’Aire Marine Protégée Communautaire.
Ce statut de protection permet donc une protection forte de la biodiversité locale. Il se doit toutefois d’être accompagné de mesures éducatives concrètes, auxquelles cette démarche d’Aire Marine Éducative entend bien répondre.
Dans le cadre du partenariat avec l’AME de l’école de Binic-Etables/Mer, là encore, ce projet répond à des attentes locales.
A l'échelle de l'Académie de Rennes, le projet s'intègre dans le projet d'Aire Marine Éducative Régionale, et son objectif de favoriser une expérience partagée et
l'émergence d'une culture maritime commune pour chaque élève breton.
De plus, les élèves de l’école de Binic-Etables/Mer entame la 4ème année de leur AME, ce qui correspond à la phase de comparaison avec d’autres territoires littoraux et la valorisation de leur portion de littoral auprès d’autres publics.
Ainsi, le projet fera l’objet d’une valorisation lors de la Journée Mondiale de l’Océan le 8 juin 2024.

Partenaires locaux

Etablissement scolaire de la région d'Oussouye au Sénégal
Ecole Jeanne d’Arc d’Oussouye
Classe de CM1/CM2

Etablissement scolaire en France :
Ecole de La Vigie de Binic-Etables/Mer
Enseignants : Jacques Berthelot et Véronique Fèvre (directrice)
Classes de CM1 et CM2

L'Association EcoRurale : référente environnemental sur la partie Sénégalaise du projet – Représentée par Lamine Coly,
Ingénieur des eaux et forêts, fondateur de l'association EcoRurale (ERFDL), spécialiste de l'éducation à l'environnement au Sénégal.

L'Association Litt'Obs : coordinatrice du projet
La structure associative assurera le suivi du bon déroulement du projet en France et au Sénégal. Elle supportera la recherche et la répartition des sommes allouées au projet.

Objectifs du projet

– Participer à la préservation de la biodiversité, en formant des citoyens qui seront acteurs de sa préservation.
Ce dispositif permet de connecter les enfants avec la nature, de leur faire connaitre et comprendre les enjeux de sa préservation dans un dispositif qui initie aux
principes de la démocratie.
– La création d'une AME s'inscrit pleinement dans les dimensions pédagogiques et civiques de l'enseignement scolaire, en s'inscrivant dans une démarche de projet qui permet d'aborder la transmission de connaissance et de compétences par la conjugaison de l'expérience et de la théorie.

Un projet innovant :
– Accompagnement des élèves de l’école La Vigie de Binic-Etables/Mer dans les 4ème, 5ème et 6ème années de l’Aire Marine Éducative. A ce titre, les élèves
continueront d’explorer leur territoire et diffuseront leur connaissance à la population locale.
– Création et accompagnement de la première Aire Marine Éducative au Sénégal.
– La mise en relation des élèves de ces deux Aires Marines Éducatives afin de connaître, comprendre et transmettre les savoirs acquis par chaque classe.

Activités

L'Aire marine éducative, une démarche concrète, labellisée par l'Office Français de la Biodiversité :
Ce projet vise à répondre aux objectifs suivants :
1- Faire mieux connaître le territoire, ses écosystèmes et sa biodiversité.
2- Développer des connaissances sur le milieu littoral et la sensibilité à la nature.
3- Développer des compétences civiques et citoyennes.
4- Créer un espace d'échange entre les élèves et les autres acteurs du territoire.
5- Contribuer à la valorisation et à la préservation du patrimoine naturel du territoire
6- Favoriser la mise en réseau des aires éducatives.
7- Développer une connaissance commune des élèves sur les enjeux des zones côtières à l’échelle mondiale
Déroulement prévisionnel type par année :
– 7 animations par établissement scolaires reparties sur l’année
– 3 conseils des enfants pour la mer par établissement scolaires
– Des sorties nautiques par classe pour développer la culture maritime des élèves (voile, kayak, pirogue…)
– Des échanges réguliers entre les élèves des deux établissements (visio, courriers, photos, vidéos…)
– Rencontre/échanges avec de nombreux professionnels de la mer et scientifiques
Au cours du premier semestre 2023, les élèves de Binic-Etables/Mer ont fait part de leur souhait de travailler sur les oiseaux du littoral. Cette thématique permettra aux élèves d'apprendre à reconnaître différentes espèces locales. De plus, le site sur lequel les élèves travailleront est un reposoirs d'oiseaux à marée haute. Plusieurs des espèces présentes sont migratrices, dont certaines peuvent hiverner sur les côtes africaines. Les liens avec les élèves sénégalais s'en verront de fait renforcés.

Résultats

Ce projet contribue à :
– Une meilleure connaissance par les élèves impliqués de la biodiversité et des écosystèmes, notamment ceux de leur territoire de vie.
– Une meilleure compréhension par les élèves des relations entre acteurs et des enjeux de préservation des espaces naturels.
– L'implication des élèves dans la vie démocratique locale, et à travers cela l'acquisition de compétences citoyennes.
– L'information, la sensibilisation et la mobilisation des élèves, familles, habitants, acteurs locaux impliqués dans le projet.
– La mise en place d’actions concrètes de connaissances et de préservation des écosystèmes côtiers.
– La valorisation des espaces naturels et de la biodiversité des communes impliquées.
– La mise en place d'un dialogue entre les élèves, les communes et les acteurs locaux concernés par les sites choisis.
– La réalisation d'un état des lieux écologique des zones concernées.
– L'échange de pratiques et la mutualisation de ressources entre les professionnels de l’éducation à l’environnement des deux AME.
A travers toutes ces étapes, des passerelles avec le territoire partenaire seront mises en place.